Nej tak til ghettogymnasier

Vi har i universitetsbyerne set, at flere STX- og HHX-gymnasier er blevet affolket af danske elever. Ca. 15% af befolkningen er af anden etnisk herkomst, og dette skalafspejles alle steder i samfundet. Også på vore ungdomsuddannelser.

De nydanske elever skal fordeles ligeligt på alle danske ungdomsuddannelser. Det fremmer mellemfolkeligheden de enkelte folkeslag imellem, og så er det med til at stimulere integration og sammenhold i en klasse med 27 elever, hvor fire eller fem har indvandrerbaggrund direkte eller indirekte. En utrolig vigtig forudsætning for, at den langvarige integration skal lykkes – ikke mindst når vi taler om pigerne og deres aktivering uden for den traditionelle skematid.

Det er vigtigt, med gode gymnasier også i de tyndest befolkede dele af Danmark. Det er vigtigt, at vore unge mennesker får mulighed for en ungdomsudannelse, da vi i fremtiden skal konkurrere med den øvrige del af verden mere på viden end på håndens arbejde. Og erfaringen siger, at gymnasiefrekvensen falder med afstanden til nærmeste gymnasium. Derfor er det vigtigt, at vi holder hånden under de mindre gymnasier i de mindre provinsbyer, så de stadig kan have en kritisk masse som elevgrundlag til at sikre et tilfredsstillende udbud i valget af studieretninger. Og så er det vigtigt, at vi ikke afskrækker de unge fra at tage en gymnasiel uddannelse. Den er en fremragende ballast videre frem i livet, og kan sagtens bruges som afsæt også til en håndværksuddannelse eller anden erhvervsuddannelse.

Vandringen fra land til by har stået på gennem århundreder, og den kan vi ikke stoppe. Men vi kan gøre noget for, at opbygningen af kæmpe koncerngymnasier ikke fremmes og sker på bekostning af de mindre gymnasier i stationsbyer og de mindre købstæder i udkantsområderne. Et gymnasium i Tarm, Ringkøbing, Struer, Lemvig, Bjerringbro, Grenå og Tørring er af enorm betydning for lokalsamfundene. Dels for at have et godt og nært tilbud til de unge, dels for at have indtægtsgivende arbejdspladser lokalt, og så må man heller ikke glemme et gymnasiums kulturelle og sociale betydning i et lokalområde.